“大家好,根据学校安排,这今天开始,我就要和大家一起度过新的学期生活了。”这是我跟每届学生见面的第一句话,表达一个观点:与你们的相遇,纯属偶然。与有些老师认为要在学生面前树立高大上的形象不同,我反而不会给学生太高的期望值。接下来的日子里,我们将会迎来两种选择:一是你们认同你们的新班主任,与我和谐友好地相处,积极完成各项活动与任务,取得一项又一项的成绩,同时在活动中收获成长。我呢,带班也能省点心,少费点力,运气好的话,还捎带能评上个‘优秀班主任’称号。反过来呢,如果你们不认同我这个新班主任,喜欢制造点事端刷一下存在感,我们就将在警察与小偷的游戏中度过每一天。然后,我可能被免去这个班的班主任,改教其他班级。你们也将耽误了一年的大好青春时光。”如此说辞,虽然不太悦耳,却也告知学生一个真相:友好相处结果是双赢,势同水火却必定两败俱伤。趋利避害是人的共性,学生们唯有接受现实,改变自身以适应老师。如此挑明之后,学生也就更容易接纳新班主任。
“你们知道学校期末设立的奖项中哪个含金量最高吗?不,不是‘三好学生’,才三个方面做得好,远远不够!‘优秀班干部’?也不是,那仅仅是一方面表现突出。算了,还是我说出来吧:在我看来啊,‘进步学生’含金量最高。”再有竞选班干部,我也跟学生分析:都认为班长最锻炼人,其实不然。因为班长只要管好班委几个人,剩下的就是每周去领流动红旗而已。而班委往往都是各方面能力较强的人,不太要操心,班长锻炼机会实在是少。最锻炼人的倒是学习小组长、卫生小组长这些,要跟不同个性、不同层次的学生斗智斗勇。不过,现在多操点心,但长本领啊,将来当个村民小组长、包工头、居委会主任都不在话下,说不定还能当上校长、市长、国企老总,甚至国家主席呢!结果学生们也接受我的建议,纷纷认领小岗位,争着从基层干起,也都干得不错。

“‘学生’是什么意思呢?在我看来,就是‘学会生存,学会生活’的简称。因此,学生时代就要拼命地学:学知识、学技能、学习惯……现在学好了,将来就能轻松地生存、优雅地生活。反过来,现在偷懒不学,将来就无法高质量地生活,生存都会遇到困难,那就成了‘学死’。你们愿意学生还是学死?”哄堂大笑之后,我告诉学生,学习也是有技巧的,像孔子的“知之为知之,不知为不知”其实还有后半截没说完,补上一句才有实战指导意义:知之为知之,不再卖弄;不知为不知,务必弄懂。学生们一想,嘿!还确实是这么个道理。从此,各科作业本发下来以后,学生们开始不再数小红花,而是专门盯着打红叉的题目琢磨,成绩自然见长。学习上如此,日常督查中也是如此,被点名之后马上从自己身上找原因,不再迁怒于班干部。实话实说,当时我就是这样带班的。随着岗位的调整,虽然我眼下没有继续担任班主任,但曾经的谈话方式依旧适用于日常授课与课余辅导中。反观一些班主任或任课老师,似乎更喜欢大棒加胡萝卜的方式。也许短时间里会有一定的效果,但教育毕竟是长时间交心的事,相处久了,效果也就有限了,反而不如实话实说有用。

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【大鱼模板】 » 班主任怎样说话才有效?跟学生实话实说性格使然,本人不擅言谈,偏偏供职于教师行业,至今已逾二十年。期间,非但未曾离开过讲台,更有一半的时间担任班主任——与学生交流就成为一个绕不过去的坎。没能做到扬长避短,只好退而求其次,干脆从第一节课开始,就跟学生实话实说,倒也顺利送走了一批又一批的学生。

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